作文十一：《幸福的模樣，是心懷希望的模樣》

　　幸福不是憑空而來的，它藏在對(duì)未來的希望里。那些心懷希望的人，即使身處困境，也能看到光明，在追逐希望的路上收獲幸福——這，便是幸福最明亮的模樣。

　　幸福的模樣，是張桂梅心懷“教育希望”的模樣。在云南華坪的大山里，張桂梅看到無數(shù)女孩因貧困輟學(xué)，卻沒有絕望，而是心懷“讓山里女孩通過教育改變命運(yùn)”的希望。她四處籌款，創(chuàng)辦免費(fèi)女子高中，每天陪著學(xué)生早讀、備課，即使身患多種疾病，也從未放棄。當(dāng)看到學(xué)生們考上大學(xué)、走出大山，成為教師、醫(yī)生、警察時(shí)，她臉上的笑容便是心懷希望后幸福的笑容。這份因心懷教育希望、點(diǎn)亮女孩未來而收獲的幸福，比任何物質(zhì)都更珍貴。若她失去希望，放棄辦學(xué)，便無法體會(huì)到“用教育創(chuàng)造未來”的幸福，更無法改變上千名女孩的人生。

　　幸福的模樣，是霍金心懷“科學(xué)希望”的模樣�；艚鹪�21歲時(shí)患上漸凍癥，身體逐漸癱瘓，甚至無法說話，可他沒有被疾病打垮，而是心懷“探索宇宙奧秘”的希望。他坐在輪椅上，用僅能活動(dòng)的手指敲擊鍵盤，研究黑洞、撰寫《時(shí)間簡(jiǎn)史》，為人類探索宇宙做出了重要貢獻(xiàn)。當(dāng)他的研究成果被世界認(rèn)可，當(dāng)無數(shù)人因他的著作愛上科學(xué)時(shí)，他眼中的光芒便是心懷希望后幸福的光芒。這份因心懷科學(xué)希望、突破身體局限而收獲的幸福，比任何健康的體魄都更有意義。若他被疾病擊垮，失去希望，便無法體會(huì)到“用思想遨游宇宙”的幸福，更無法成為著名物理學(xué)家。

　　幸福的模樣，也是我們初中生心懷“成長(zhǎng)希望”的模樣。當(dāng)我們?yōu)榱丝忌侠硐氲母咧�，每天早起背書、熬夜刷題，相信努力終有回報(bào)時(shí)；當(dāng)我們?yōu)榱苏莆找豁?xiàng)新技能，反復(fù)練習(xí)、不怕失敗，相信堅(jiān)持就能學(xué)會(huì)時(shí)；當(dāng)我們面對(duì)考試失利，不氣餒、不放棄，相信下次一定能進(jìn)步時(shí)，心中涌起的動(dòng)力便是幸福的模樣。這種心懷希望的狀態(tài)，雖然會(huì)有壓力，卻能讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上充滿力量，收獲幸福。

　　有些同學(xué)遇到一點(diǎn)挫折就失去希望，覺得“努力沒用”，結(jié)果在絕望中感受不到幸福的光明。其實(shí)，希望是幸福的種子——只要心懷希望，努力澆灌，就能收獲幸福的果實(shí)。作為初中生，我們要心懷希望，在追逐希望的過程中，繪就幸福的模樣。

　　幸福的模樣，是心懷希望時(shí)的堅(jiān)定，是追逐未來后的喜悅。愿我們都能心懷希望，不畏艱難，在希望的指引下，收獲屬于自己的幸福，讓人生因希望而明亮，因幸福而精彩。

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