作文四：《幸福的模樣，是堅(jiān)守責(zé)任的模樣》

　　提到幸福，人們常想到輕松與快樂(lè)，可有一種幸福，藏在對(duì)責(zé)任的堅(jiān)守中。那些肩負(fù)責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，在履行�?zé)任的過(guò)程中，雖然會(huì)付出汗水與努力，卻能收獲內(nèi)心的踏實(shí)與滿足——這，便是幸福最可靠的模樣。

　　幸福的模樣，是鄧稼先堅(jiān)守“國(guó)家核事業(yè)責(zé)任”的模樣。1958年，鄧稼先接受了研制原子彈的任務(wù)，從此隱姓埋名，走進(jìn)羅布泊。他面對(duì)的是惡劣的環(huán)境、簡(jiǎn)陋的設(shè)備，還有核輻射的危險(xiǎn)，可“為國(guó)家研制出原子彈，增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力”的責(zé)任，讓他從未退縮。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)用算盤計(jì)算復(fù)雜數(shù)據(jù)，用雙手搭建實(shí)驗(yàn)裝置，在艱苦的條件下，成功研制出中國(guó)第一顆原子彈與氫彈。當(dāng)“蘑菇云”在羅布泊升起時(shí)，他眼中滿是淚水，那是堅(jiān)守責(zé)任后幸福的淚水。這份因堅(jiān)守國(guó)家責(zé)任而收獲的幸福，比任何個(gè)人的榮譽(yù)都更厚重。若他逃避責(zé)任，便無(wú)法體會(huì)到“為國(guó)家強(qiáng)大貢獻(xiàn)力量”的幸福，更無(wú)法成為“兩彈元?jiǎng)?rdquo;，被后人銘記。

　　幸福的模樣，是鐘南山堅(jiān)守“醫(yī)護(hù)人員責(zé)任”的模樣。2003年非典時(shí)期，鐘南山說(shuō)“把最危重的病人送到我這里來(lái)”，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)抗擊非典；2020年新冠疫情爆發(fā)，84歲的他再次挺身而出，奔赴武漢，指導(dǎo)疫情防控。他不顧個(gè)人安危，每天工作十幾個(gè)小時(shí)，為疫情防控做出重要貢獻(xiàn)。當(dāng)疫情得到有效控制，人們的生活逐漸恢復(fù)正常時(shí)，他臉上露出了欣慰的笑容，那是堅(jiān)守職業(yè)責(zé)任后幸福的笑容。這份因堅(jiān)守醫(yī)護(hù)責(zé)任而收獲的幸福，比任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都更珍貴。若他在危難時(shí)刻選擇退縮，便無(wú)法體會(huì)到“用專業(yè)守護(hù)生命”的幸福，更無(wú)法成為全國(guó)人民心中的“定海神針”。

　　幸福的模樣，也是我們初中生堅(jiān)守“學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)責(zé)任”的模樣。當(dāng)我們每天按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，不辜負(fù)父母與老師的期望時(shí)；當(dāng)我們主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)責(zé)任，幫老師管理班級(jí)、幫同學(xué)解決困難時(shí)；當(dāng)我們堅(jiān)持鍛煉身體，保持健康，為未來(lái)打下基礎(chǔ)時(shí)，心中涌起的踏實(shí)感便是幸福的模樣。這種對(duì)責(zé)任的堅(jiān)守，雖然平凡，卻能讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上走得更穩(wěn)，收獲更長(zhǎng)久的幸福。

　　有些同學(xué)覺得“責(zé)任是負(fù)擔(dān)”，不愿承擔(dān)，結(jié)果在逃避責(zé)任的過(guò)程中，逐漸失去方向，體會(huì)不到幸福的踏實(shí)。其實(shí)，責(zé)任不是負(fù)擔(dān)，而是幸福的基石——堅(jiān)守責(zé)任，才能讓我們找到自己的價(jià)值，收獲真正的幸福。作為初中生，我們要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，在堅(jiān)守責(zé)任的過(guò)程中，繪就幸福的模樣。

　　幸福的模樣，是堅(jiān)守責(zé)任時(shí)的義無(wú)反顧，是履行責(zé)任后的內(nèi)心踏實(shí)。愿我們都能肩負(fù)起自己的責(zé)任，在擔(dān)當(dāng)與付出中，找到最可靠的幸福，讓人生因責(zé)任的堅(jiān)守而更有意義、更有價(jià)值。

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