作文二：《以“見”為燈，照“覺”之路》

　　“覺”字的構形啟示我們：“見”是覺醒的前提。從秦簡的古樸到柳公權楷書的端莊，“見”始終是“覺”的骨架，正如人在成長中，需以“見”為燈——見歷史之鑒、見科學之真、見生活之美，才能照亮覺醒之路，實現(xiàn)認知的跨越，恰如名人用“見”點亮覺醒的人生。

　　“見”歷史之鑒，覺醒得失之理。“中國歷史學家”司馬遷，遍歷名山大川，“見”到楚漢相爭的古戰(zhàn)場遺跡，讀到諸子百家的典籍記載。他從“見”中覺醒“歷史是治國理政的鏡子”，于是忍辱著《史記》，為后世留下“究天人之際，通古今之變”的史書典范。我在學習“安史之亂”時，起初只記時間地點，直到觀看歷史紀錄片，“見”到戰(zhàn)亂中百姓流離失所的慘狀，才覺醒“國家安定的重要性”，此后更關注時政新聞，理解“少年強則國強”的意義。若不曾“見”歷史之鑒，便會不懂得失，難有認知的覺醒。

　　“見”科學之真，覺醒探索之志。“諾貝爾生理學或醫(yī)學獎”得主屠呦呦，在研制青蒿素時，“見”到古籍中“青蒿絞汁”的記載，更“見”到瘧疾患者痛苦的模樣。這份“見”讓她覺醒“需用科學拯救生命”，于是反復實驗190次，最終提取出青蒿素。我曾覺得“科學離生活很遠”，直到參加學校生物實驗課，“見”到顯微鏡下細胞的分裂、種子的萌發(fā)，才覺醒“科學就在身邊”，開始主動閱讀《趣味科學》，甚至嘗試做“水的電解”小實驗。若不曾“見”科學之真，便會失去探索熱情，難有志向的覺醒。

　　“見”生活之美，覺醒感恩之心。“中國作家”汪曾祺，在西南聯(lián)大求學時，物資匱乏卻“見”到昆明的四季花開、鄰里的互助溫情。這份“見”讓他覺醒“生活雖苦卻有詩意”，于是寫下《昆明的雨》等散文，傳遞對生活的熱愛。我曾抱怨“學習太枯燥”，直到雨后“見”到校園里小草的堅韌、彩虹的絢爛，才覺醒“生活處處有美好”，開始每天記錄一件“小確幸”，心態(tài)更積極。若不曾“見”生活之美，便會陷入抱怨，難有感恩的覺醒。

　　“見”為燈，能破認知之暗；“覺”為路，能引成長之行。愿我們以“見”為燈，在觀察與體悟中覺醒，讓人生之路因覺醒而更清晰、更寬廣。

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