作文十一：《感恩，讓成長有了“反哺”的力量》

　　兒歌中，雨水滋養(yǎng)種子成長，種子長成大樹后，又會(huì)通過落葉為土壤提供養(yǎng)分，反哺大地；這像極了成長中的“感恩反哺”——我們因他人的助力（雨水）而成長，長大后又用自己的力量反哺他人、回饋社會(huì)，正如名人用行動(dòng)展現(xiàn)的“反哺力量”。

　　感恩“知識(shí)反哺”，讓成長更有價(jià)值。“中國數(shù)學(xué)家”華羅庚，早年因書籍與導(dǎo)師的知識(shí)滋養(yǎng)而成長，成名后他反哺知識(shí)——編寫通俗數(shù)學(xué)讀物、到各地講學(xué)，讓更多人接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。他的反哺讓知識(shí)的價(jià)值不斷延伸，也讓自己的成長更有意義。我在學(xué)習(xí)中也踐行“知識(shí)反哺”：感恩數(shù)學(xué)老師幫我攻克幾何難題，我便利用課間幫同桌講解同類題目；感恩語文老師教我寫作技巧，我便在班級(jí)作文小組分享我的素材積累方法。現(xiàn)在班級(jí)里形成了“互幫互學(xué)”的氛圍，我的知識(shí)掌握也更扎實(shí)。若只知接受知識(shí)滋養(yǎng)，不懂反哺，成長便會(huì)缺少“傳遞價(jià)值”的維度。

　　感恩“行動(dòng)反哺”，讓成長更有溫度。“感動(dòng)中國人物”汪勇，疫情期間因他人的幫助而成長——有人幫他協(xié)調(diào)物資，有人替他分擔(dān)任務(wù)，疫情后他反哺行動(dòng)：成立公益組織，幫助更多有需要的人。他的反哺讓溫暖的力量不斷傳遞，也讓自己的成長更有溫度。我在生活中也踐行“行動(dòng)反哺”：感恩社區(qū)志愿者幫我家搬運(yùn)重物，我便加入社區(qū)“圖書整理”志愿小組；感恩食堂阿姨為我留熱飯，我便主動(dòng)幫她收拾餐盤。這些小事雖小，卻讓身邊充滿溫暖，也讓我體會(huì)到“反哺”的快樂。若只知接受他人幫助，不懂反哺，成長便會(huì)缺少“傳遞溫暖”的維度。

　　感恩“精神反哺”，讓成長更有深度。“敦煌女兒”樊錦詩，因前輩的精神滋養(yǎng)而成長——前輩對(duì)莫高窟的堅(jiān)守，讓她堅(jiān)定了守護(hù)文物的決心，長大后她反哺精神：通過講座、紀(jì)錄片，向更多人傳遞“文物保護(hù)”的精神。她的反哺讓精神的力量不斷延續(xù)，也讓自己的成長更有深度。我在學(xué)習(xí)中也踐行“精神反哺”：感恩歷史老師講述的“愛國人物事跡”，我便在班級(jí)歷史分享會(huì)上，向同學(xué)講述“鄧稼先隱姓埋名研制核武器”的故事，傳遞愛國精神�，F(xiàn)在班級(jí)里的愛國氛圍更濃厚，我對(duì)歷史知識(shí)的理解也更深刻。若只知接受精神滋養(yǎng)，不懂反哺，成長便會(huì)缺少“傳遞精神”的維度。

　　作為初中生，我們要從小踐行感恩反哺：用知識(shí)幫助同學(xué)，用行動(dòng)溫暖他人，用精神感染身邊人。讓反哺成為成長的一部分，讓成長因反哺而更有價(jià)值、溫度與深度。

　　感恩是反哺的起點(diǎn)，反哺是感恩的升華。愿我們都能在成長中學(xué)會(huì)反哺，用自己的力量傳遞養(yǎng)分與溫暖，讓世界因我們的反哺而更美好。

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