作文九：《感恩，讓成長(zhǎng)的“養(yǎng)分”不流失》

　　兒歌中，雨水是種子、梨樹、麥苗的成長(zhǎng)養(yǎng)分，若它們不懂感恩，便會(huì)浪費(fèi)養(yǎng)分，難以成長(zhǎng)；成長(zhǎng)中，老師的教導(dǎo)、父母的支持、同學(xué)的幫助，也是我們的“成長(zhǎng)養(yǎng)分”，唯有心懷感恩，才能珍惜這些養(yǎng)分，讓它們不流失，真正滋養(yǎng)我們成長(zhǎng)，正如名人用行動(dòng)證明的“珍惜養(yǎng)分與成長(zhǎng)”的關(guān)系。

　　感恩“知識(shí)養(yǎng)分”，讓學(xué)習(xí)根基更牢。“中國(guó)核物理學(xué)家”于敏，感恩西南聯(lián)大導(dǎo)師傳授的理論物理知識(shí)，他珍惜這份養(yǎng)分，反復(fù)演算、深入鉆研，讓知識(shí)養(yǎng)分不流失，最終突破氫彈技術(shù)。我在學(xué)習(xí)中也珍惜“知識(shí)養(yǎng)分”：感恩數(shù)學(xué)老師講解的幾何輔助線技巧，我認(rèn)真記錄、反復(fù)練習(xí)，讓這份知識(shí)養(yǎng)分真正轉(zhuǎn)化為解題能力；感恩語(yǔ)文老師推薦的《朝花夕拾》，我認(rèn)真閱讀、撰寫讀后感，讓文學(xué)養(yǎng)分滋養(yǎng)我的寫作。若不懂感恩，便會(huì)像漏水的水桶，讓知識(shí)養(yǎng)分不斷流失，學(xué)習(xí)根基難以筑牢。

　　感恩“支持養(yǎng)分”，讓成長(zhǎng)底氣更足。“感動(dòng)中國(guó)人物”汪勇，感恩疫情期間志愿者團(tuán)隊(duì)的支持——有人幫他協(xié)調(diào)物資，有人替他輪班值守，他珍惜這份養(yǎng)分，將支持轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，組織更高效的服務(wù)。我感恩父母的支持：他們?yōu)槲屹?gòu)買學(xué)習(xí)資料、鼓勵(lì)我參與比賽，我珍惜這份養(yǎng)分，用優(yōu)異的成績(jī)和比賽獎(jiǎng)項(xiàng)回報(bào)他們�，F(xiàn)在我更有底氣面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，因?yàn)橹�道身后有支持我的人。若不懂感恩，便�?huì)忽視他人的支持，讓這份珍貴的養(yǎng)分流失，成長(zhǎng)中也會(huì)少了一份底氣。

　　感恩“機(jī)遇養(yǎng)分”，讓成長(zhǎng)道路更廣。“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”得主屠呦呦，感恩國(guó)家提供的科研機(jī)遇，她珍惜這份養(yǎng)分，反復(fù)實(shí)驗(yàn)190次，讓機(jī)遇養(yǎng)分不流失，最終研制出青蒿素。我感恩學(xué)校提供的藝術(shù)節(jié)機(jī)遇，珍惜這份養(yǎng)分，認(rèn)真準(zhǔn)備素描作品，最終獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，也讓更多人看到我的繪畫能力�，F(xiàn)在我更敢于嘗試新的挑戰(zhàn)，因?yàn)橹�道機(jī)遇需要珍惜。若不懂感恩，便會(huì)浪費(fèi)身邊的機(jī)遇，讓成長(zhǎng)道路越走越窄。

　　有些同學(xué)總覺(jué)得“養(yǎng)分隨處可見(jiàn)，不用珍惜”，卻不知“每一份養(yǎng)分都凝聚著他人的付出與善意”。他們上課走神浪費(fèi)知識(shí)養(yǎng)分，忽視父母的支持浪費(fèi)情感養(yǎng)分，敷衍參與活動(dòng)浪費(fèi)機(jī)遇養(yǎng)分，最終在成長(zhǎng)中后勁不足。

　　作為初中生，我們要學(xué)會(huì)感恩并珍惜每一份成長(zhǎng)養(yǎng)分：認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)復(fù)習(xí)，留住知識(shí)養(yǎng)分；體諒父母、主動(dòng)溝通，留住支持養(yǎng)分；積極參與、全力以赴，留住機(jī)遇養(yǎng)分。讓養(yǎng)分不流失，讓成長(zhǎng)更扎實(shí)。

　　感恩是成長(zhǎng)的“保鮮劑”，能留住珍貴的養(yǎng)分。愿我們都能以感恩之心，珍惜每一份養(yǎng)分，讓成長(zhǎng)在養(yǎng)分的滋養(yǎng)下，不斷向上、向前。

 

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