作文八：《感恩，讓成長(zhǎng)遠(yuǎn)離“冷漠陷阱”》

　　兒歌中，若種子對(duì)雨水冷漠，便會(huì)錯(cuò)失發(fā)芽的機(jī)會(huì)；梨樹對(duì)雨水冷漠，便會(huì)錯(cuò)失開花的可能。這像極了成長(zhǎng)中的“冷漠陷阱”——若我們對(duì)他人的助力冷漠以對(duì)，不懂感恩，便會(huì)失去成長(zhǎng)的養(yǎng)分，陷入孤獨(dú)與停滯，而感恩正是遠(yuǎn)離這一陷阱的“鑰匙”，正如名人用行動(dòng)證明的道理。

　　感恩“教導(dǎo)之雨”，遠(yuǎn)離“學(xué)習(xí)冷漠”。“中國(guó)航天科學(xué)家”孫家棟，若對(duì)《宇宙的奧秘》一書的啟發(fā)冷漠，便不會(huì)有投身航天的志向；若對(duì)導(dǎo)師的教導(dǎo)冷漠，便難以掌握扎實(shí)的航天知識(shí)。他的感恩讓他遠(yuǎn)離“學(xué)習(xí)冷漠”，始終保持對(duì)知識(shí)的渴望，最終推動(dòng)中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展。我曾對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)冷漠，覺得“學(xué)英語(yǔ)沒用”，直到感恩英語(yǔ)老師課后為我單獨(dú)輔導(dǎo)，幫我找到學(xué)習(xí)樂趣，我才遠(yuǎn)離“冷漠陷阱”，主動(dòng)背單詞、練口語(yǔ)，英語(yǔ)成績(jī)大幅提升。若不懂感恩，便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，陷入“越冷漠越落后”的惡性循環(huán)。

　　感恩“幫助之雨”，遠(yuǎn)離“人際冷漠”。“感動(dòng)中國(guó)人物”張桂梅，若對(duì)早年支教時(shí)村民的幫助冷漠——有人為她送過糧食，有人幫她修繕校舍，便不會(huì)有創(chuàng)辦免費(fèi)女高的決心。她的感恩讓她遠(yuǎn)離“人際冷漠”，始終心懷溫暖，用行動(dòng)幫助上千名山里女孩。我曾因一次誤會(huì)對(duì)同桌冷漠，直到感恩她在我生病時(shí)幫我補(bǔ)筆記，才化解矛盾，學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心同學(xué)�，F(xiàn)在我們互相幫助，學(xué)習(xí)效率都大幅提升。若不懂感恩，便會(huì)對(duì)他人的善意視而不見，陷入“越冷漠越孤獨(dú)”的困境。

　　感恩“機(jī)遇之雨”，遠(yuǎn)離“成長(zhǎng)冷漠”。“中國(guó)短跑運(yùn)動(dòng)員”蘇炳添，若對(duì)國(guó)家提供的訓(xùn)練機(jī)遇冷漠，便不會(huì)有刻苦訓(xùn)練的動(dòng)力，更不會(huì)跑出9秒83的亞洲紀(jì)錄。他的感恩讓他遠(yuǎn)離“成長(zhǎng)冷漠”，始終保持對(duì)突破的渴望。我曾對(duì)學(xué)校的科創(chuàng)比賽冷漠，覺得“太麻煩”，直到感恩老師鼓勵(lì)我參與，才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)科學(xué)的熱愛，最終憑借“環(huán)保感應(yīng)燈”獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。若不懂感恩，便會(huì)對(duì)成長(zhǎng)中的機(jī)遇視而不見，陷入“越冷漠越停滯”的僵局。

　　作為初中生，我們要時(shí)刻心懷感恩：對(duì)老師的教導(dǎo)說聲“謝謝”，對(duì)同學(xué)的幫助報(bào)以微笑，對(duì)身邊的機(jī)遇積極把握。讓感恩成為遠(yuǎn)離“冷漠陷阱”的鑰匙，讓成長(zhǎng)始終充滿溫度與動(dòng)力。

　　感恩是成長(zhǎng)的“暖陽(yáng)”，能融化冷漠的“冰雪”。愿我們都能以感恩之心，遠(yuǎn)離冷漠陷阱，在溫暖與積極中不斷成長(zhǎng)，成為更優(yōu)秀、更溫暖的人。

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