作文六：《不懂感恩的成長，是殘缺的成長》

　　兒歌中，若種子不懂感恩雨水的滋養(yǎng)，便難以發(fā)芽；梨樹不懂感恩，便難以開花；麥苗不懂感恩，便難以長大。這讓我領(lǐng)悟：成長中，感恩是不可或缺的部分——不懂感恩的成長，即使知識(shí)再豐富、能力再突出，也是殘缺的，因?yàn)樗�缺少了溫度與意義，正如名人用經(jīng)歷警示的道理。

　　不懂感恩，成長會(huì)缺少“溫度”。“兩彈元?jiǎng)?rdquo;鄧稼先，始終感恩國家的信任與人民的期待，這份感恩讓他隱姓埋名研制核武器，即使身處惡劣環(huán)境也毫無怨言。他的成長因感恩而充滿溫度，不僅實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，更溫暖了整個(gè)國家。反觀有些同學(xué)，父母為他們提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)條件，他們卻抱怨“壓力大”；老師為他們額外輔導(dǎo)，他們卻覺得“理所當(dāng)然”。這樣的成長缺少感恩的溫度，變得冷漠而自私，難以真正融入集體與社會(huì)。

　　不懂感恩，成長會(huì)缺少“意義”。“敦煌女兒”樊錦詩，感恩前輩對(duì)莫高窟的守護(hù)，這份感恩讓她的成長有了“守護(hù)文物、傳承文化”的意義。她在大漠堅(jiān)守50年，用數(shù)字化技術(shù)讓千年壁畫煥發(fā)生機(jī)，讓成長的意義超越個(gè)人，延伸到文化傳承。有些同學(xué)只關(guān)注“考高分、拿獎(jiǎng)狀”，卻不知成長的意義不僅是個(gè)人成就，更是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的回饋。不懂感恩，便會(huì)陷入“為自己而活”的狹隘，讓成長失去更深遠(yuǎn)的意義。

　　不懂感恩，成長會(huì)缺少“動(dòng)力”。“中國核物理學(xué)家”于敏，感恩導(dǎo)師的教導(dǎo)與國家的需要，這份感恩成為他成長的動(dòng)力，讓他攻克氫彈技術(shù)難關(guān)。若不懂感恩，便會(huì)失去這份動(dòng)力——學(xué)習(xí)中遇到困難就放棄，因?yàn)橛X得“學(xué)習(xí)是為了父母”；參與活動(dòng)敷衍了事，因?yàn)橛X得“與自己無關(guān)”。這樣的成長缺乏持續(xù)的動(dòng)力，難以走得遠(yuǎn)、走得穩(wěn)。

　　作為初中生，我們要讓感恩填補(bǔ)成長的“殘缺”：感恩父母的付出，讓成長有溫度；感恩社會(huì)的機(jī)遇，讓成長有意義；感恩他人的幫助，讓成長有動(dòng)力。讓感恩成為成長的“完整拼圖”，不再有缺憾。

　　不懂感恩的成長，是殘缺的成長；唯有心懷感恩，才能讓成長既有高度，又有溫度與深度。愿我們都能在感恩中收獲完整的成長，成為更優(yōu)秀、更溫暖的人。

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