中考網(wǎng)整理了關(guān)于2024年6月15日，上海全市的初三學(xué)子將步入中考考場(chǎng)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　又到中考時(shí)間！

　　今天，上海全市的初三學(xué)子將步入中考考場(chǎng)，迎來(lái)“人生首場(chǎng)大考”。望著意氣風(fēng)發(fā)奔赴考場(chǎng)的他們，讓人不得不感嘆：青春真好！少年未來(lái)可期。

　　考場(chǎng)之外，不少送考父母對(duì)這次考試的緊張程度一點(diǎn)不亞于考生。一路陪伴孩子升學(xué)，既要做好家庭后勤保障、成為“堅(jiān)強(qiáng)后盾”，又要為孩子的前途綢繆，為人父母者的壓力著實(shí)不小。

　　坦率說(shuō)，中考之所以受關(guān)注，包括因中考而產(chǎn)生的升學(xué)壓力，多少和“普職分流”有關(guān)：中考之后，一部分學(xué)生可以進(jìn)入高中、繼續(xù)深造之路，另一部分學(xué)生則會(huì)轉(zhuǎn)向中職校等學(xué)校接受職業(yè)教育。

　　如何看待中考這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)？對(duì)考生來(lái)說(shuō)，上名牌高中、普通高中或中職校，中考之于人生的“權(quán)重”究竟多重？如何幫助孩子走到更遠(yuǎn)的未來(lái)、發(fā)展得更好？今天，我們邀請(qǐng)幾位資深教育工作者，和考生尤其是考生的父母?jìng)冋務(wù)勚锌�。希望他們的�?jiàn)解、分析和感悟，能給考生家庭帶來(lái)啟迪和幫助。

　　零陵中學(xué)的老師們?yōu)槊恳晃怀跞龑W(xué)子書(shū)寫(xiě)了祝福滿溢的加油賀卡。

　　選最適合的賽道，為人生增值

　　陸振權(quán)（北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬上海閔行田園高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)）

　　■在當(dāng)前較為多元的升學(xué)體系下，無(wú)論是進(jìn)入高中還是中職校，都擁有升入高一級(jí)院校乃至讀到碩士、博士的通道。因此，無(wú)論孩子升入什么類(lèi)型的學(xué)校，都可以成為他們未來(lái)發(fā)展的光明之路

　　北外田園高中堅(jiān)持以美育為底色以創(chuàng)意為特色打造家門(mén)口的優(yōu)質(zhì)高中。

　　一年一度的中考今天拉開(kāi)大幕。經(jīng)過(guò)這場(chǎng)考試，完成了九年義務(wù)教育的初三畢業(yè)生就要各奔東西，去到高中階段學(xué)校繼續(xù)開(kāi)啟新的征程了。此刻，有些家長(zhǎng)滿懷希望，期待孩子能就此考進(jìn)名校；也有的家長(zhǎng)不免憂心，為學(xué)習(xí)成績(jī)平平的孩子擔(dān)心起未來(lái)出路。

　　通常而言，中考會(huì)將學(xué)生分流至幾類(lèi)學(xué)校：市實(shí)驗(yàn)性示范性高中、市特色高中、區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性高中、普通高中、中職校。在當(dāng)前較為多元的升學(xué)體系下，無(wú)論是進(jìn)入高中還是中職校，都擁有升入高一級(jí)院校乃至讀到碩士、博士的通道。因此，無(wú)論孩子升入什么類(lèi)型的學(xué)校，只是具體的賽道有所不同，但都可以成為他們未來(lái)發(fā)展的光明之路。

　　能進(jìn)入“四校八大”和各類(lèi)市、區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性高中固然是好，但如果未能如愿，孩子也并非沒(méi)了出彩的機(jī)會(huì)。要知道，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，有時(shí)間差異，有空間差異，也有個(gè)性潛能的差異。時(shí)間差異，就是俗稱(chēng)的“早熟”和“晚熟”；空間差異，即物質(zhì)環(huán)境和人際環(huán)境的適應(yīng)性差異，好比每個(gè)學(xué)生都像花朵一樣有自己的成長(zhǎng)和開(kāi)放時(shí)區(qū)，有的花開(kāi)得早，有的花開(kāi)得晚；從個(gè)性潛能來(lái)看，有的學(xué)生擅長(zhǎng)邏輯推理，有的擅長(zhǎng)形象思維表達(dá)，有的擅長(zhǎng)體育，有的擅長(zhǎng)藝術(shù)，正可謂每位學(xué)生天生有才，每位學(xué)生各有精彩。

　　所謂的“頭部高中”，通常適合專(zhuān)注力強(qiáng)、能夠很快靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，并具有學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生。因?yàn)樵谀抢�，教師的時(shí)間精力主要集中在教學(xué)上，在管理和關(guān)心學(xué)生身心發(fā)展上會(huì)相對(duì)少一些，所以學(xué)生要非常自覺(jué)、自律、自主，同時(shí)還要盡可能全面發(fā)展。普通高中和特色高中，適合個(gè)性特長(zhǎng)鮮明，或者有偏科跡象的學(xué)生，以及目前成績(jī)平平，但熱愛(ài)生活、興趣愛(ài)好廣泛的學(xué)生。中職校則適合不太喜歡競(jìng)爭(zhēng)，或者動(dòng)手能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)專(zhuān)注力不夠，又或是還沒(méi)“開(kāi)竅”，在父母看來(lái)有些“渾渾噩噩”的學(xué)生。

　　事實(shí)上，每年都會(huì)有部分通過(guò)名額分配進(jìn)入到“頭部高中”的學(xué)生，因跟不上學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)習(xí)很緊張、很吃力、甚至感到痛苦，有的干脆中途放棄……試想，如果這些學(xué)生當(dāng)初能夠選擇適合自己的普通高中或特色高中，可能會(huì)更受關(guān)注，更好發(fā)揮自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，為自己的人生增值。最重要的是，這樣的三年高中生活，會(huì)是更健康的、愉快的、美好的。

　　放眼上海，當(dāng)前不少普通高中都辦得很有特色。如果學(xué)生的興趣和學(xué)校的“氣質(zhì)”匹配，那這些特色課程和氛圍都會(huì)讓他們?nèi)玺~(yú)得水，潛能得到充分發(fā)揮。經(jīng)過(guò)三年學(xué)習(xí)后，這些學(xué)生考入自己理想大學(xué)和理想專(zhuān)業(yè)的可能性也很大。

　　如果孩子的中考成績(jī)連普高線都沒(méi)有達(dá)到，那也不必失望。中職校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)對(duì)接的都是社會(huì)緊缺的技術(shù)型工作，畢業(yè)后工作不難找、薪水也不菲。再加上現(xiàn)在有中高職貫通、中本貫通等途徑，要實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)并不難。

　　教育，是為了讓人生更加美好幸福。面對(duì)中考這一學(xué)生階段的首次統(tǒng)考，除了盡力發(fā)揮水平，考生和家長(zhǎng)也要坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)。要相信，孩子無(wú)論未來(lái)身處何方，努力做最好的自己，就能夠前程錦繡，一路繁花，人生精彩。

　　有愛(ài)的家庭，支持孩子走得更遠(yuǎn)

　　金琪（上海市西南位育中學(xué)黨委書(shū)記）

　　■所謂“家有考生，各盡所能”，孩子在考場(chǎng)上戰(zhàn)勝試題，父母真正要做的，是營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，做孩子最堅(jiān)強(qiáng)的后盾

　　上海市西南位育中學(xué)給考生們準(zhǔn)備的禮物。

　　今天是中考開(kāi)考的日子，想必與在考場(chǎng)上拼搏的孩子們相比，站在考場(chǎng)之外的父母?jìng)�，心情也著�?shí)復(fù)雜、緊張。

　　這些年，我們老師在目送一批批學(xué)生畢業(yè)、送上美好祝愿的同時(shí)，也越來(lái)越深刻地感受到：人生是一場(chǎng)馬拉松，真正對(duì)孩子未來(lái)產(chǎn)生深刻影響的，并不是一次中考的分?jǐn)?shù)，而是一個(gè)有愛(ài)的家庭。對(duì)考生而言，堅(jiān)強(qiáng)溫暖的家庭支持，才是讓他們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難的最有力的力量。

　　我們學(xué)校的初三班主任姚磊老師曾做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：一次家長(zhǎng)會(huì)上，他請(qǐng)家長(zhǎng)們坐在自己孩子的位置上。一個(gè)多小時(shí)過(guò)后，班主任問(wèn)家長(zhǎng)：“你們坐在這樣相對(duì)逼仄的桌椅之間，覺(jué)得累嗎？”沒(méi)等家長(zhǎng)回答，這位老師繼續(xù)說(shuō)，“大部分家長(zhǎng)雖然工作忙碌，但辦公環(huán)境相對(duì)寬松。你們坐的椅子，要么是舒服的轉(zhuǎn)椅，要么是符合人體工學(xué)規(guī)律的辦公椅。但你們的孩子每天要坐在硬板凳上，從早晨八點(diǎn)學(xué)習(xí)到下午四五點(diǎn)，還要付出腦力勞動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講、完成作業(yè)。”這位班主任老師，其實(shí)是希望家長(zhǎng)能有一些代入感，懂得換位思考，理解孩子的辛苦和承受的壓力。

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