1.【故事·概括】在去看貓頭鷹的路上，“我”遇到了許多困難，“我”想起了一些話，“我”克服了困難。仿照示例，用“雖然……但是……因?yàn)?hellip;…”概括情節(jié)。（兩個(gè)即可）

　　【示例】雖然“我”跟著爸爸跌跌撞撞很辛苦，但是“我”沒(méi)有喊累，因?yàn)?ldquo;我”想起了爸爸說(shuō)”出去看貓頭鷹，就得保持安靜

　�、匐m然貓頭鷹一開(kāi)始沒(méi)有出現(xiàn)，但是“我”并不難過(guò)，因?yàn)?ldquo;我”想起幾個(gè)哥哥說(shuō)的話：貓頭鷹是有時(shí)候出現(xiàn)，有時(shí)候不出現(xiàn)的。②雖然“我”凍得發(fā)疼，但是“我”一句抱怨的話也沒(méi)說(shuō)，因?yàn)槌鋈タ簇堫^鷹，一定要安靜，一定要堅(jiān)強(qiáng)。③雖然“我”很擔(dān)心有什么東西躲在大樹(shù)背后，但是“我”問(wèn)都沒(méi)問(wèn)，因?yàn)槌鋈タ簇堫^鷹，一定要勇敢。

　　本題考查文章概括能力，需要在文中找出相關(guān)情節(jié)，并且用“雖然……但是……因?yàn)?hellip;…”這一句式進(jìn)行概括。可將“他叫了一陣，又叫了一陣。每叫過(guò)一次，他就會(huì)停一下。我們兩個(gè)也都豎起耳朵，靜靜地聽(tīng)一會(huì)兒，但是什么也沒(méi)聽(tīng)到。爸爸聳聳肩膀，我也聳聳肩膀。我并不難過(guò)。我的幾個(gè)哥哥都說(shuō)過(guò)：貓頭鷹是有時(shí)候出現(xiàn)，有時(shí)候不出現(xiàn)的。”概括為雖然“我”沒(méi)有看到貓頭鷹，但是“我”并不難過(guò)，因?yàn)?ldquo;我”想起了哥哥說(shuō)過(guò)：貓頭鷹是有時(shí)候出現(xiàn)，有時(shí)候不出現(xiàn)的；可將“我們?cè)偻�前走。我感覺(jué)得出天氣的寒冷，就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子、我的面頰，里熱外冷，凍得發(fā)疼。但是我一句抱怨的話也沒(méi)說(shuō)。出去看貓頭鷹，一定要安靜，一定要堅(jiān)強(qiáng)。”概括為“我”雖然很冷，但是我并不抱怨，因?yàn)榭簇堫^鷹一定要安靜，要堅(jiān)強(qiáng)。

　　2.【故事·賞析】賞析文中畫(huà)線句子。

　�。�1）我趕緊用手套捂著圍巾，圍巾捂住我的嘴。

　　這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出“我”捂嘴的動(dòng)作之快，表現(xiàn)“我”緊張、急切的心情，充滿(mǎn)了童真與可愛(ài)。

　�。�2）我們跟那只貓頭鷹，你看我，我看你，看了一分鐘，三分鐘，或者足足看了一百分鐘也說(shuō)不定。

　　這句話運(yùn)用夸張的修辭，寫(xiě)出“我”看貓頭鷹時(shí)的投入專(zhuān)注，表現(xiàn)出“我”愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)的驚喜和興奮。

　　本題考查賞析句子，可從修辭手法、表現(xiàn)手法、用詞角度、描寫(xiě)方法等角度進(jìn)行做答。根據(jù)（1）句中的兩個(gè)“捂”字，可知該句用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”捂嘴之快；從文中“我喘著粗氣。爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，做手勢(shì)叫我別出聲”可知，“我”不想因?yàn)槲业拇瓪饴暩蓴_爸爸呼喊貓頭鷹，體現(xiàn)出“我”想看見(jiàn)貓頭鷹的急切之情，做答時(shí)將這兩點(diǎn)整合即可。根據(jù)（2）句中的“看了一分鐘，三分鐘，或者足足看了一百分鐘也說(shuō)不定。”可知用了夸張的修辭手法，“我”是如此想看貓頭鷹，以至于在“我”真正看到貓頭鷹之后，過(guò)于興奮，觀察得過(guò)于專(zhuān)注，結(jié)果把時(shí)間都忘了。做答時(shí)，將這兩點(diǎn)整合即可。

　　3.【故事·想象】好故事常給人想象空間。爸爸說(shuō)“該回家了”，他們回家的畫(huà)面會(huì)是文首和文末的哪幅圖呢？結(jié)合你對(duì)文中父親形象的理解，說(shuō)說(shuō)理由。

　　【示例1】文首圖。圖中父親讓孩子跟著走回家，這跟文中父親的形象相吻合。父親在孩子遇到困難時(shí)，并沒(méi)有直接予以幫助，因?yàn)楦赣H信任孩子。他帶孩子去看貓頭鷹，讓孩子看到希望，教會(huì)孩子坦然面對(duì)困難，讓孩子學(xué)會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立�！臼纠�2】文末圖。圖中父親抱著孩子回家，這跟文中父親的形象相吻合。父親在寒冷的雪夜幫孩子去實(shí)現(xiàn)期盼已久的愿望，一路上他不停地呼喚著貓頭鷹，還時(shí)刻關(guān)注著孩子�？赐曦堫^鷹，孩子也累了，抱著孩子回家，吻合文中溫暖慈愛(ài)的父親形象。

　　本題考查人物形象的分析。從文中“但是我沒(méi)喊累，出去看貓頭鷹，就得保持安靜，爸爸一直就是這么說(shuō)的”、“但是我一句抱怨的話也沒(méi)說(shuō)。出去看貓頭鷹，一定要安靜，一定要堅(jiān)強(qiáng)。”、“出去看貓頭鷹，一定要勇敢。”、“出去看貓頭鷹，不需要說(shuō)話，不需要溫暖舒適，也不需要?jiǎng)e的什么，只要心中有一個(gè)希望。爸爸是這么說(shuō)的。”等這些句子中可知，父親讓孩子心存希望，在看貓頭鷹的過(guò)程中，教會(huì)了孩子勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也讓孩子感受到了父愛(ài)的溫暖。在做答的時(shí)候，需要理解文首圖或者文末圖所表達(dá)的含義，再結(jié)合父親的形象特點(diǎn)做答即可。

　　4.【故事·感悟】

　　成長(zhǎng)是一個(gè)微妙的過(guò)程，有時(shí)候“不需要說(shuō)話，不需要溫暖舒適，也不需要?jiǎng)e的什么，只要心中有一個(gè)希望”。結(jié)合文本，探究“我”怎樣在無(wú)聲中成長(zhǎng)的。

　　“我”在寒冷無(wú)聲的環(huán)境中得到了鍛煉�！臼纠�2】“我”在寒冷無(wú)聲的環(huán)境中不抱怨，堅(jiān)持前行，鍛煉了毅力�！臼纠�3】“我”是在父親無(wú)聲的陪伴下成長(zhǎng)的�！臼纠�4】“我”在父親無(wú)聲的陪伴下，一路保持著安靜，克服各種困難，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。第二層：多個(gè)角度理解“無(wú)聲”和“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵，但不夠深入；或單個(gè)角度理解“無(wú)聲”和“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵，理解深入。【示例1】“我”在寒冷無(wú)聲的環(huán)境中得到了鍛煉，在父親的陪伴和引領(lǐng)下克服了各種困難，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，“我”獲得了成長(zhǎng)�！臼纠�2】看貓頭鷹是“我”期盼已久的愿望，在貓頭鷹這一希望的指引下，“我”學(xué)會(huì)了忍耐、克制、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和坦然，獲得了成長(zhǎng)。第三層：多個(gè)角度理解“無(wú)聲”和“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵，理解深入且形成關(guān)聯(lián)。【示例1】“我”在寒冷無(wú)聲的環(huán)境中得到磨練，不斷回想父親和哥哥的話來(lái)勉勵(lì)自己，以父親無(wú)聲的陪伴和信任為前進(jìn)的力量，滿(mǎn)懷希望，堅(jiān)定地追尋著目標(biāo)，戰(zhàn)勝了困難和恐懼，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，獲得了成長(zhǎng)�！臼纠�2】“我”在寒冷無(wú)聲的環(huán)境中得到磨練，戰(zhàn)勝了寒冷和恐懼。“我”不斷回想父親和哥哥的話來(lái)勉勵(lì)自己，以父親無(wú)聲的陪伴和信任為前進(jìn)的力量，戰(zhàn)勝了種種困難，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。“我”滿(mǎn)懷希望，堅(jiān)定地追尋著目標(biāo)，從中學(xué)會(huì)了忍耐克制。無(wú)聲的成長(zhǎng)就是“我”內(nèi)心不斷豐富的歷程。

　　本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本題需要探究“我”是如何在無(wú)聲中成長(zhǎng)的，我們需要理解“無(wú)聲”和“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵。“無(wú)聲”在文中既指“我”在看貓頭鷹的過(guò)程中要保持安靜，不能發(fā)出聲音，即但是我沒(méi)喊累，出去看貓頭鷹，就得保持安靜，爸爸一直就是這么說(shuō)的；也指“我”通過(guò)回想父親和哥哥們說(shuō)過(guò)的話來(lái)勉勵(lì)自己，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，即但是我一句抱怨的話也沒(méi)說(shuō)。出去看貓頭鷹，一定要安靜，一定要堅(jiān)強(qiáng)。”、“出去看貓頭鷹，一定要勇敢。；也指在看貓頭鷹的過(guò)程中，父親對(duì)“我”的無(wú)聲陪伴，父親讓“我”心存希望，但是當(dāng)“我”遇到困難時(shí)，并沒(méi)有主動(dòng)幫助我，而是讓“我”自己克服；“成長(zhǎng)”比較容易理解，就是“我”與之前相比，更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)，有了迎難而上的勇氣。
 

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