02

　　聽故事和復(fù)述故事可以同時進(jìn)行

　　聽放在第一位，就說明我們需要先聽懂、聽會、聽明白，才能進(jìn)行說的練習(xí)。很多同學(xué)表達(dá)能力差，與此同時，他們理解老師的話也會比較弱。上課的效率低，并不是因為不專心，而是聽不懂，理解不了。所以我們練習(xí)了聽，也要進(jìn)行說的訓(xùn)練。寒假多表達(dá)，家長可以通過聽故事和復(fù)述故事的形式，讓孩子練習(xí)表達(dá)。不完全按照故事，讓孩子去表達(dá)他感興趣的話題和內(nèi)容。漫畫、電視、游戲、美食，都可以來講一講，這也和我們的聽練是相輔相成的，家長需要持續(xù)傾聽，從溝通到分享，從認(rèn)同到理解，支持孩子的表達(dá)，讓他們想說，敢說，在寒假有表達(dá)練習(xí)的學(xué)生，到了下學(xué)期開學(xué)后，就像是變了一個人，在與同學(xué)的交流，和老師的溝通上，孩子會更大膽，更主動，這在語文學(xué)習(xí)的過程中，是非常好的進(jìn)步和發(fā)展。

　　03

　　閱讀是必不可少的寒假任務(wù)

　　閱讀仍是寒假必不可少的學(xué)習(xí)任務(wù)，語文老師強(qiáng)調(diào)的閱讀的積累，是靠什么積累？就是日常的時間積累，閱讀是需要花掉時間和精力的。這一點家長應(yīng)該深有體會，我們不能光給孩子買書，陪伴式閱讀，更重要的是引導(dǎo)孩子建立閱讀的習(xí)慣和意識，打造家庭閱讀的氛圍。在寒假的閱讀練習(xí)，主要需要培養(yǎng)孩子的主動意識，主動去看書和閱讀，而不是要家長來催促。把閱讀當(dāng)成是寒假生活的一部分，可以閱讀和語文課本關(guān)聯(lián)度很高的閱讀內(nèi)容，同一名作者的同類作品，課后拓展閱讀的要求，也可以讓孩子自行選擇閱讀的內(nèi)容，漫畫、繪本都可以，家長不做干涉。在寒假的閱讀時間，每天不少于兩個小時，通過時間的積累，我們培養(yǎng)的不是孩子一個寒假看了多少本書，這樣量級的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而是孩子在寒假形成了怎樣的閱讀習(xí)慣，這個習(xí)慣能保持到開學(xué)，并一直堅持下去，是我們最終的閱讀目標(biāo)。

　　04

　　練字可以繼續(xù)，同時多寫仿句

　　寒假的保留學(xué)習(xí)項目練字，是每個寒假同學(xué)們最常做的語文任務(wù)。寫的練習(xí)，我們直觀地理解為書寫，寫字，這沒錯。把字寫好，在考試中，字寫得工整才有優(yōu)勢，字寫得潦草還會被扣分。寫字，成為語文學(xué)習(xí)的重要練習(xí)項目。寒假需要練字，日常也應(yīng)該認(rèn)真對待作業(yè)，保持書寫的規(guī)范。除了練字，我們在寒假還需要多寫仿句，這是為寫作能力做好儲備。很多同學(xué)不知道怎么寫仿句，小島老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我們在語文課本中，找出老師上課講的重點的句型，再寫一寫，從替換詞語，仿寫修辭手法開始練，每天寫上2-3句話，鍛煉了我們的寫作能力以及對句型的基本把握。

　　從聽說讀寫的寒假練習(xí)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，這4件事，小島老師并沒有做具體的目標(biāo)要求，也是希望同學(xué)們能根據(jù)自己的真實的語文學(xué)習(xí)能力來進(jìn)行練習(xí)，我們少寫一些重復(fù)的作業(yè)，少上一點輔導(dǎo)班，把寒假的時間用在聽說讀寫的練習(xí)上，對基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力進(jìn)行鞏固，其實就是最好的語文學(xué)習(xí)。

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