對(duì)思維習(xí)慣自我訓(xùn)練：復(fù)習(xí)階段考生常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情景，上課聽聽都懂，可是要自己獨(dú)立完成作業(yè)卻往往是一籌莫展。這主要是因?yàn)榭忌鷮?duì)這樣的“聽懂”僅限于對(duì)題目解法的“知其然”，而不知“其所以然”，沒(méi)有理解老師在解題之前的探索經(jīng)歷，進(jìn)而造成了對(duì)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的缺失。因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中有意訓(xùn)練怎么用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看問(wèn)題、解決問(wèn)題更有利于提高復(fù)習(xí)的有效性。從“已知條件”、“隱含條件”、“結(jié)論”、“解法”四個(gè)角度，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析不僅可以讓自己領(lǐng)悟到怎樣數(shù)學(xué)地看問(wèn)題的竅門，還可以從中領(lǐng)略到數(shù)學(xué)中數(shù)形結(jié)合、整體與部分思想的妙用。

　　對(duì)舊題的新解：適當(dāng)?shù)貜?fù)習(xí)錯(cuò)題、舊題，可以事半功倍�；〞r(shí)間解決舊題可以喚起的是考生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈感，考生的數(shù)學(xué)功底也將會(huì)在不知不覺(jué)中加深變厚了。

　　復(fù)習(xí)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以現(xiàn)在正在開展復(fù)習(xí)工作的同學(xué)們一定不要松懈，再努努力熬過(guò)這段時(shí)間就會(huì)覺(jué)得輕松了很多。希望同學(xué)們能夠非常認(rèn)真的復(fù)習(xí)并且有顯著的效果，然后在參加中考的時(shí)候能考出滿意的分?jǐn)?shù)。

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